"Tiếp tục nào, ‘carry’ còn có những cụm từ nào nữa?"
Trình Triệt xoa xoa cổ, cảm giác mệt mỏi dồn nén suốt cả tuần vì phải gấp rút sửa tám bài thi giữa kỳ, gần như khiến anh trở nên mơ hồ.
Do một giáo viên khác trong trường có nhiệm vụ ra ngoài học tập, Trình Triệt phải đảm nhận toàn bộ bài thi của cả khối, làm việc chăm chỉ suốt hai ngày, khiến cảm giác nhức mỏi vai cổ trở nên rõ ràng hơn.
"Được rồi, giơ tay lên nào, để tôi xem." Trình Triệt nhắm mắt, cố giãn cơ cổ trong lúc chờ học sinh trả lời.
"Biết ngay mà, Lý Khang, cậu lại làm sai rồi. Đây là câu hỏi tặng điểm đó! Ngày mai chép lại cho tôi đủ 20 lần nhé."
"Được rồi, chuyển sang câu thứ hai. Trước khi làm, chúng ta cùng phân tích một chút cấu trúc của câu này. Trọng điểm nằm ở cụm từ này, các em nghĩ nó thuộc loại gì? Thảo luận với nhau một chút đi."
Trình Triệt vừa nói vừa cầm phấn viết câu ví dụ lên bảng đen, chuẩn bị hướng dẫn học sinh phân tích kỹ hơn.
"OK, time"s up."
Trình Triệt viết xong câu trên bảng rồi mạnh tay chấm dứt bằng một dấu chấm thật nặng.
"Trong câu này, chủ ngữ, vị ngữ, và tân ngữ rất dễ tìm. Chúng ta chia chúng ra trước đã."
Anh dùng các ký hiệu tiêu chuẩn để đánh dấu: vòng tròn, gạch ngang, và đường sóng cho từng thành phần. Kỹ thuật vẽ của Trình Triệt rất nhanh và chính xác, từng khiến giáo viên toán trước đây trêu đùa rằng anh nên cân nhắc chuyển sang làm giáo viên toán vì nét vẽ quá chuẩn.
"Chi….." Một âm thanh chói tai vang lên khi viên phấn được nhấn mạnh trên bảng. Vòng tròn chuẩn bị vẽ thì bị lệch.
"Phanh….." Ly nước của một học sinh, người trước đó đã nói rằng ly nước của mình bị rung lắc, cuối cùng cũng đổ. Ly rơi xuống đất, mảnh thủy tinh vỡ vụn khắp lối đi.
"A….." Tiếng hét của học sinh vang lên, tiếp nối là âm thanh của sách vở, bút, và ống đựng bút rơi xuống sàn trong tiếng rung lắc ngày càng mạnh.
Trình Triệt ngay lập tức bám vào bục giảng để giữ vững bản thân trong cơn chấn động.
"Tất cả các em, hai tay ôm đầu, cúi người, nhanh chóng di chuyển ra hành lang xếp hàng! Đừng hoảng loạn, chúng ta vừa mới diễn tập động đất khi khai giảng, nhớ không? Làm ngay đi!"
Trình Triệt vội vàng đỡ bàn, bước xuống bục giảng, kéo một học sinh vừa té ngã dậy.
"Lớp trưởng, lập tức dẫn đội, không cần hoảng loạn, chú ý tránh dẫm đạp lẫn nhau, không cần tụ lại quá đông. Mỗi người đi theo hướng dưới lầu, nhanh chóng lên!"
Trình Triệt dùng giọng trầm ổn để khích lệ các học sinh, giúp họ lấy lại bình tĩnh giữa cơn hoảng loạn. Từng nhóm học sinh nhanh chóng lao ra khỏi lớp học.
Khi họ chạy đến thang máy, không ít học sinh đã bắt đầu chạy xuống dưới.
Lớp học của họ nằm ở tầng hai, và từ đây việc di chuyển xuống dưới càng trở nên cấp bách, vì mỗi giây đều quan trọng.